Wahr oder falsch?
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
wftext wf claimEine elektromagnetische Welle mit micrometer Wellenlänge ist für das menschliche Auge sichtbar. claimDie Richtung des Magnetfeldes einer elektromagnetischen Welle an einem fixen Ort steht senkrecht zur Richtung des elektrischen Feldes dieser elektromagnetischen Wellen am gleichen Ort. claimVerschiebt man bei einem Michelson-Interferometer den einen Spiegel um . Wellenlängen so werden im Ringmuster Orte mit destruktiver Inferferenz zu Orten mit konstruktiver Interferenz auf dem Schirm. claimVerkleinert man die Gitterkonstante so nimmt die Anzahl der Intensitätsmaxima zu. claimStehen zwei Personen in einem sich mit percent der Lichtgeschwindigkeit bewegen Flugzeug aus Sicht der Passagiere gleichzeitig auf so stehen diese beiden Personen von der Erde aus beobachtet zu unterschiedlichen Zeiten auf. claimEin mit percent der Lichtgeschwindigkeit fahres Tram ist vom Strassenrand beobachtet kürzer als ein identisches aber stehes Tram. wf
Solution:
wf falseclaimEine elektromagnetische Welle mit micrometer Wellenlänge ist für das menschliche Auge sichtbar. trueclaimDie Richtung des Magnetfeldes einer elektromagnetischen Welle an einem fixen Ort steht senkrecht zur Richtung des elektrischen Feldes dieser elektromagnetischen Wellen am gleichen Ort. trueclaimVerschiebt man bei einem Michelson-Interferometer den einen Spiegel um . Wellenlängen so werden im Ringmuster Orte mit destruktiver Inferferenz zu Orten mit konstruktiver Interferenz auf dem Schirm. falseclaimVerkleinert man die Gitterkonstante so nimmt die Anzahl der Intensitätsmaxima zu. trueclaimStehen zwei Personen in einem sich mit percent der Lichtgeschwindigkeit bewegen Flugzeug aus Sicht der Passagiere gleichzeitig auf so stehen diese beiden Personen von der Erde aus beobachtet zu unterschiedlichen Zeiten auf. trueclaimEin mit percent der Lichtgeschwindigkeit fahres Tram ist vom Strassenrand beobachtet kürzer als ein identisches aber stehes Tram. wf
wftext wf claimEine elektromagnetische Welle mit micrometer Wellenlänge ist für das menschliche Auge sichtbar. claimDie Richtung des Magnetfeldes einer elektromagnetischen Welle an einem fixen Ort steht senkrecht zur Richtung des elektrischen Feldes dieser elektromagnetischen Wellen am gleichen Ort. claimVerschiebt man bei einem Michelson-Interferometer den einen Spiegel um . Wellenlängen so werden im Ringmuster Orte mit destruktiver Inferferenz zu Orten mit konstruktiver Interferenz auf dem Schirm. claimVerkleinert man die Gitterkonstante so nimmt die Anzahl der Intensitätsmaxima zu. claimStehen zwei Personen in einem sich mit percent der Lichtgeschwindigkeit bewegen Flugzeug aus Sicht der Passagiere gleichzeitig auf so stehen diese beiden Personen von der Erde aus beobachtet zu unterschiedlichen Zeiten auf. claimEin mit percent der Lichtgeschwindigkeit fahres Tram ist vom Strassenrand beobachtet kürzer als ein identisches aber stehes Tram. wf
Solution:
wf falseclaimEine elektromagnetische Welle mit micrometer Wellenlänge ist für das menschliche Auge sichtbar. trueclaimDie Richtung des Magnetfeldes einer elektromagnetischen Welle an einem fixen Ort steht senkrecht zur Richtung des elektrischen Feldes dieser elektromagnetischen Wellen am gleichen Ort. trueclaimVerschiebt man bei einem Michelson-Interferometer den einen Spiegel um . Wellenlängen so werden im Ringmuster Orte mit destruktiver Inferferenz zu Orten mit konstruktiver Interferenz auf dem Schirm. falseclaimVerkleinert man die Gitterkonstante so nimmt die Anzahl der Intensitätsmaxima zu. trueclaimStehen zwei Personen in einem sich mit percent der Lichtgeschwindigkeit bewegen Flugzeug aus Sicht der Passagiere gleichzeitig auf so stehen diese beiden Personen von der Erde aus beobachtet zu unterschiedlichen Zeiten auf. trueclaimEin mit percent der Lichtgeschwindigkeit fahres Tram ist vom Strassenrand beobachtet kürzer als ein identisches aber stehes Tram. wf
Meta Information
Exercise:
wftext wf claimEine elektromagnetische Welle mit micrometer Wellenlänge ist für das menschliche Auge sichtbar. claimDie Richtung des Magnetfeldes einer elektromagnetischen Welle an einem fixen Ort steht senkrecht zur Richtung des elektrischen Feldes dieser elektromagnetischen Wellen am gleichen Ort. claimVerschiebt man bei einem Michelson-Interferometer den einen Spiegel um . Wellenlängen so werden im Ringmuster Orte mit destruktiver Inferferenz zu Orten mit konstruktiver Interferenz auf dem Schirm. claimVerkleinert man die Gitterkonstante so nimmt die Anzahl der Intensitätsmaxima zu. claimStehen zwei Personen in einem sich mit percent der Lichtgeschwindigkeit bewegen Flugzeug aus Sicht der Passagiere gleichzeitig auf so stehen diese beiden Personen von der Erde aus beobachtet zu unterschiedlichen Zeiten auf. claimEin mit percent der Lichtgeschwindigkeit fahres Tram ist vom Strassenrand beobachtet kürzer als ein identisches aber stehes Tram. wf
Solution:
wf falseclaimEine elektromagnetische Welle mit micrometer Wellenlänge ist für das menschliche Auge sichtbar. trueclaimDie Richtung des Magnetfeldes einer elektromagnetischen Welle an einem fixen Ort steht senkrecht zur Richtung des elektrischen Feldes dieser elektromagnetischen Wellen am gleichen Ort. trueclaimVerschiebt man bei einem Michelson-Interferometer den einen Spiegel um . Wellenlängen so werden im Ringmuster Orte mit destruktiver Inferferenz zu Orten mit konstruktiver Interferenz auf dem Schirm. falseclaimVerkleinert man die Gitterkonstante so nimmt die Anzahl der Intensitätsmaxima zu. trueclaimStehen zwei Personen in einem sich mit percent der Lichtgeschwindigkeit bewegen Flugzeug aus Sicht der Passagiere gleichzeitig auf so stehen diese beiden Personen von der Erde aus beobachtet zu unterschiedlichen Zeiten auf. trueclaimEin mit percent der Lichtgeschwindigkeit fahres Tram ist vom Strassenrand beobachtet kürzer als ein identisches aber stehes Tram. wf
wftext wf claimEine elektromagnetische Welle mit micrometer Wellenlänge ist für das menschliche Auge sichtbar. claimDie Richtung des Magnetfeldes einer elektromagnetischen Welle an einem fixen Ort steht senkrecht zur Richtung des elektrischen Feldes dieser elektromagnetischen Wellen am gleichen Ort. claimVerschiebt man bei einem Michelson-Interferometer den einen Spiegel um . Wellenlängen so werden im Ringmuster Orte mit destruktiver Inferferenz zu Orten mit konstruktiver Interferenz auf dem Schirm. claimVerkleinert man die Gitterkonstante so nimmt die Anzahl der Intensitätsmaxima zu. claimStehen zwei Personen in einem sich mit percent der Lichtgeschwindigkeit bewegen Flugzeug aus Sicht der Passagiere gleichzeitig auf so stehen diese beiden Personen von der Erde aus beobachtet zu unterschiedlichen Zeiten auf. claimEin mit percent der Lichtgeschwindigkeit fahres Tram ist vom Strassenrand beobachtet kürzer als ein identisches aber stehes Tram. wf
Solution:
wf falseclaimEine elektromagnetische Welle mit micrometer Wellenlänge ist für das menschliche Auge sichtbar. trueclaimDie Richtung des Magnetfeldes einer elektromagnetischen Welle an einem fixen Ort steht senkrecht zur Richtung des elektrischen Feldes dieser elektromagnetischen Wellen am gleichen Ort. trueclaimVerschiebt man bei einem Michelson-Interferometer den einen Spiegel um . Wellenlängen so werden im Ringmuster Orte mit destruktiver Inferferenz zu Orten mit konstruktiver Interferenz auf dem Schirm. falseclaimVerkleinert man die Gitterkonstante so nimmt die Anzahl der Intensitätsmaxima zu. trueclaimStehen zwei Personen in einem sich mit percent der Lichtgeschwindigkeit bewegen Flugzeug aus Sicht der Passagiere gleichzeitig auf so stehen diese beiden Personen von der Erde aus beobachtet zu unterschiedlichen Zeiten auf. trueclaimEin mit percent der Lichtgeschwindigkeit fahres Tram ist vom Strassenrand beobachtet kürzer als ein identisches aber stehes Tram. wf
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